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┃二┃┃学┃┃期┃┃期┃┃末┃┃テ┃┃ス ┃┃ト ┃┃対┃┃策┃
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テストを終えた方は、この成績が取れる行動をしているかどうかを
考えてみて下さい。
正確には、“してきたか”、そして、今“しているか”、
さらに、“できたか”、“できているか”を確認して下さい。
テストを終えると、テストの結果、内容にだけ振り回されて、
喜んで余裕をみせたり、落ち込んで自暴自棄になったりと、
喜劇のヒーロー、悲劇のヒロインを演じてしまうかもしれません。
ですが、“そんなこと”している場合ではありません。
良い結果だったから、“何をしても”許される、成績が“もらえる”なんて、
考えていると、平常点で落とされます。
悪い結果で、もう駄目だ、もうやる気ないと、授業態度や宿題などの提出物を出さないなど、
していると、救われるものも救われません。
どちらの場合もそうですが、テスト結果が出た後の皆さんの言動、態度は、
よく“見られて”います。
先生だって、人間ですから、感情を持っています。
テストの点数が悪ければ、せっかくチャンスを与えたのに。
テストの点数が良ければ、せっかくテストは良かったのに。
と、非常に残念な気持ちになります。
そこで、テストの結果が良ければ、さらに平常点でも相乗効果を起こして、
“成績”を確実なものにしましょう。
テストの結果が悪ければ、先生が与えてくれているチャンスを活かし、
平常点“でも”挽回し、頑張るアピールをしましょう。
こういった行動が、良く言えば、最終的に“成績”が取れる、要領の良い方法、
悪く言えば、最悪のことを想定して、打算的にも、“危機管理”ができる方法といえます。
どちらもできない・やらない方が、うだつ上がらず、そのままだらだらと進級・進学できない道へと
進んでしまいます。
自分自身が、今どうなのか、成績を取れる行動をしているかどうか、
よく考えて下さい。
“成績”はテストの点数だけで決まりません。
一部の学校、先生によっては、テストの点数オンリーで成績をつけるかもしれませんが、
それでも平常点を“加点”、あるいは“全く考慮しない”学校・先生はいないはずです。
平常点で“減点していく”という話しは聞いたことがありませんが、
もしあったとしても、その減点を回避するように。
“成績を取れる行動”をして下さい。
要領が悪い、危機管理ができないと嘆く方ほど、
こういった小さいことの積み重ねができるようにしておくことを
オススメします。
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