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４月、新学年、新学期となると、期待に胸を膨らませ、
夢を見るのに良い時期だと思います。
理想を高く見据えることは若者の特権のように思いますが、
具体性がないこともまた特徴と言えます。
昨今、多くの方がこういった理想や夢、目標などにおいて、
具体的な“数字”や“数値”を出すことを嫌う傾向にあります。
その上で、さらに“自分なり”“自分的”でも『頑張れば』、
結果が伴わなくても、許される、という言動、態度、姿勢を示す方が
増えてきているようにも思えます。
そういった頑張りを示している方に対して、あーだこーだと言うことは、
今ではパワハラなどのハラスメントになってしまうことを考えると、
結果至上主義で、結果、評価によってしか、その方への助言、あるいは、
忠告が出来なくなっているようにも思えます。
それが助言、忠告だけで済めば良いものですが、切り捨てるような勧告となった場合、
これからの世の中は、本当に『なってみてわかった』で、そこから救いようがない、
一度落ちてしまうと這い上がれないという世の中になってしまう懸念があります。
そうすると、皮肉なことではありますが、人生においてたった一回二回のミスを
とやかく言うなというのとは裏腹に、そのたった一回二回のミスで、
全てを判断されるようになります。
一回二回のミスをとやかく言わない代わりに、その一回二回のミスで、
全てが決まる、判断されるということになった場合、今後はその一回二回の
ミスが大いに関係してしまうことになるでしょう。
実際の現実は、“そこまで”許容されないような世の中ではありませんが、
職業などにおいても、『専門性』を問われるようになってきていることを考えると、
知識や技術を持ち合わせていない方は、機会すら与えてもらえないということに、
なっているように思えます。
だから、なおさら、学校で習う知識、勉強などは、より社会に役立たないという図式に
なってしまうと、格差はより拡がっていくことになるでしょう。
すでに、もう教育の現場ではそうした拡がりを感じさせるようになっているように思えます。
そして、学校時代の成績や格差がそのまま未来・将来にまで引き継がれ、
社会的な地位や仕事、さらには収入などにも影響しているように思われます。
本来、『勉強』というのはそうした格差を無くせる、ひっくり返せるものだと、
昔の方々は、その『勉強』で大成し、将来・未来を勝ち取ったものですが、
今は、格差がそのまま、意識の違い、基礎的な教養、学力の違いを生み、
将来・未来を決定付けてしまうものになっているように思います。
これから新しい日々を迎えようとしている時に、無粋な説教かもしれませんが、
そういったことまでをよく考えて、４月、新学年、新学期を、本当にどうしたいのか、
そしてそのために具体的にどうするのか、その結果としてどんな数字・数値だった場合、
どうやって軌道修正し、自分の目標とする数字・数値に近づけるのかを、
よく考えてみることをオススメします。
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